一、队伍基本情况分析

    我园在坚持全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神的基础上，认真学习《幼儿园教师专业标准》（试行）办法，针对各级各岗人员的需求和发展开展各项培训和研究活动，逐步帮助队伍人员更新教育观念，有效落实教育行为，从而有效提高全园各项工作质量。同时，坚持以科研带教研、促教研，大力加强对教师科研能力的培养，努力做到：以园本教研为基础，以教学实践为根本，以幼儿发展为最终落脚点，在全面提高教师专业化水平的基础上，促进幼儿主动和谐的发展，提高幼儿园保教工作质量。我园现有教职工56人，本科学历以上教师达到98.2%以上，队伍总体上表现出年龄结构年轻化、学历层次不断提高的特点。   

    其中，中层干部4名，占全园总人数的7%，1名后勤主任，2名保教主任，1名科研主任，负责幼儿园的各项工作的布置和落实。后勤主任拥有教龄21年，全面负责统筹后勤各项工作，工作认真负责,思路清晰，执行力强，能够全面协调后勤各项工作。2名保教主任均来自市级示范园。有在市级示范园工作、管理、教学的经验，便于保教工作的规范性和高质量开展。科研主任具有研究生学历，曾参与过多项课题研究，具有丰富的研究经验和理论基础。针对现任管理团队干部年轻化、管理经验不足的问题，我园探索在实践中锻炼、在反思中成长的干部培养模

    一线教师为42人，占全园总人数的75%。在过去的三年我园的教师队伍发生了巨大的改变，新教师成为了园级骨干教师，工作3—5年的教师已经成为区级优秀青年教师，担任了区级教研员，参加区级的各种比赛，每一名教师在园所有计划、有目的地培养下，快速成长，并能够积极的发挥着自身的作用，为园所贡献着自己的力量。现有朝阳区学科带头人1人，区级骨干教师2人，区级优秀青年教师7人，园级骨干教师8人。区级兼职教研员7人，参加区级工作室1人。在一线教师中，目前有5位一级教师，其中冯斌老师有15年的工作经验，曹影老师有11年的工作经验，刘静玉老师和沈莹老师有10年的工作经验。有22位二级教师，有8位三级教师，10位教师多为工作仅1年或刚入职的新教师。

    我园目前已形成了明显的教师梯队，依据教师的工作年限和实际发展水平，我园将教师分成1—3年的新教师、工作3—5年的教师及骨干型教师三类。依据教师的工作年限和实际发展水平，我园将教师分成新教师、成长型教师及骨干型教师三类。依据不同层次教师的发展需要，我园为教师提供多层次、广覆盖的培训活动，切实有效地提高教师的教育技能，促进教师的全面发展。